摘要：由于本科毕业的设计指导时间短，学生的学术研究能力和写作能力差等问题。以攀枝花学院车辆工程专业2017期和2018年度本科毕业设计指导经验为基础，采用以“团队指导方式”为基础的本科毕业设计模式。重点研究小组的创立和运行模式调动毕业生的主观能动性，并发挥本科毕业设计的作用，培养高素质应用技术型人才的实践方法。

关键词：车辆工程学、本科毕业设计、团队指导、应用技术型人才前言应用技术型人才的培养一直是地方本科大学和高职学院众多学者研究的热点之一，毕业设计是实现本科培养目标的重要一环，是深化学习和提高是升华的重要过程，是学习和实习、研究和实践的全部总结。其结果，是创新思维、综合素质和工程实践培养的全面提升阶段，是学生毕业及取得学位证书的重要依据，也是衡量教育质量和学校运营效果的重要评价内容。现在很多国内的大学都在继续摸索应用技术型人才的品质和成果。例如，李德海[1]这是一个基于本科毕业设计的大学理论知识的重要检查阶段，在实际教学中遇到的问题，研究以创新小组的形式参加本科毕业设计，提高本科毕业生的培养水平。程伟针[2]针对工科专业的本科毕业论文，由于教育时间短效果不太好等问题，以贵州大学矿物加工工程专业的三次本科毕业生论文的指导经验为基础，介绍了“团队式”的教育方法。

国防科技大学李东旭[3]提出的基于团队设计项目的本科毕业设计模式的摸索和实践，以团队设计项目的模式指导本科毕业设计。哈尔滨理工大学张桂玲[4]针对应用型人才培养模式中本科毕业设计的改革和探索，提出以团队模式为基础，以学生为主体的原则，充分发挥学生学习的积极性，提高应用技术人才的培养。通过团队指导的应用，可以培养学生的应用技术能力、创新能力、团队精神、沟通能力和英语应用能力。因此，本论文为攀枝花学院的车辆工程专业2017期和2018年度。根据第二届本科毕业设计指导经验，根据本科毕业设计团队指导的应用技术型人才培养模式的再研究，采用以“团队指导方式”为基础的本科毕业设计模式，重点研究团队的建立和运行模式，以毕业生的主观能动性为重点抽屉，进一步发挥本科毕业设计的作用，以此来探索。是适合应用技术的人才培养的毕业设计模型。一个小组的创立和分工小组由校内指导教师、企业指导教师和本科毕业生组成。在毕业设计过程中，提高学生的学术研究能力、论文写作能力、团队合作能力和沟通能力。

具体组队分工。（1）教师团队根据当年参加本科毕业设计的学生人数和学生的具体情况，对目前的具体科研项目分解主题，明确各教师的具体职责，建立教师队伍。（2）学校内指导教师团队、企业指导教师团队和本科毕业设计学生团队共同参加毕业设计交流会。

根据本科毕业生的具体情况、特长及兴趣选择定子课题，制作定子课题任务书，各副标题对应本科毕业设计学生1名，明确课题目标、课题任务任务。（3）在毕业设计的整个过程中，进行全方位的指导和监视。按照时间进行周进度会、月进度会、初期检查、中期检查等。

同时，围绕科研课题，积极开展学术交流会、技术研讨会。在适当的时候，对能力很突出。优秀学生为合作企业提供实地训练的机会。

（4）指导学生总结项目，制作毕业设计论文。在论文写作的开始阶段，为学生提供标准的写作模板，为避免一些低级、一般的错误和提高毕业论文质量打下良好的基础。

（5）毕业设计答辩。在毕业设计过程中，学生在参加周进会、月进会以及学生交流会时，在语言表达、沟通等方面都进行了一定的训练，因此毕业设计的答辩更好。两队的运行模式研究团队的运行模式主要包括毕业论文选题、校内指导教师和企业指导教师的指导方式、定期交流方式、论文写作等。

在此基础上，图1示出了根据本科毕业设计团队指导的构筑方框图。考虑到企业对应用技术型人才的需求越来越多，本科毕业设计主题应以实践应用为主，以解决工程实践问题为核心的应用技术型课题指导学生。因此，我指导攀枝花学院的车辆工程专业2017。本次本科毕业时，以校内指导教师和企业指导教师（攀枝花市东林汽车制动有限公司）共同申请的四川省教育厅重点项目“鼓制动参数化设计和多功能优化研究（项目编号：18ZA0293）”为中心，分解毕业课题，并将其分解为四个子主题。

人分别在枝花市东林汽车制动有限公司实习4名毕业生。除了让学生完成企业的工作外，还需要在企业完成毕业设计。在此期间，学校内的指导教师和企业指导教师共同指导学生，将毕业实习机关的工程实践问题转化为毕业生的毕业设计主题。3支队伍的指导教育效果是以车辆工程本科毕业设计为对象，在本科毕业设计团队的指导下进行的实践研究。

针对2017年度毕业设计团队的指导情况，一共由4名校内指导教师、2名企业指导教师和8名学生组成了2个毕业设计团队。其中一个团队（4名毕业生）的毕业设计主题是“鼓制动参数化设计和多目标优化研究”。四个人的毕业设计成绩分别是优秀的两个人、优秀的一个人和中等的一个人。刘文武参加了《攀枝花学院2017期毕业设计（论文）校级公开答辩》，以总分90分的答辩成绩获得第一名。然后，获得了学校级优秀毕业论文的称号，发表了论文。针对2018年度毕业设计团队的指导情况，共由3名校内指导教师、4名企业指导教师和15名学生组成3个毕业设计团队。其中一个团队（5名毕业生）的毕业设计主题来自资本阳市某汽车生产企业的关口项目。

人的毕业设计成绩分别是优秀的2人、良好的2人和中等的1人。其中，两人的毕业成绩是优秀的毕业生。4结语通过对两期本科毕业生的实践，表明由学校指导教师、企业指导教师和本科毕业生组成的团队，以毕业论文的设计选择主题，营造学习氛围，严格要求和定期交流和探索等方式，培养学生的研究习惯有利于成，有效促进工科专业本科毕业论文指导工作，得到较好的。通过教学效果

学校指导教师和企业指导教师的双重指导和团队成员的交流和督促，对毕业设计进行讨论，提供解决办法，确保毕业生同步和进退，提高应用技术型人才的培养质量和学术能力。

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